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孩子是否有多動(dòng)癥，家長(zhǎng)不能盲目的判斷，要經(jīng)過(guò)一系列科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。一般來(lái)說(shuō)多動(dòng)癥的孩子有以下表現(xiàn)：

第一，多動(dòng)，即活動(dòng)過(guò)多，孩子的行為動(dòng)作會(huì)不分場(chǎng)合明顯增多，很難安定下來(lái)，有時(shí)候做事就顯得特別的有頭無(wú)尾或者是有始無(wú)終，上課的時(shí)候習(xí)慣于東張西望，不聽(tīng)老師講話(huà)或者老是搗亂，玩弄鉛筆頭或者是橡皮。

第二，注意力缺陷，注意力障礙，注意力障礙的表現(xiàn)是孩子容易分心，比如很難長(zhǎng)時(shí)間的去集中注意力干一件事情，一般這樣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別好，如果家長(zhǎng)或者老師在這段時(shí)間對(duì)孩子管教嚴(yán)格一點(diǎn)，孩子的成績(jī)可能會(huì)比較好或者比較穩(wěn)定，但凡稍微松懈一些孩子的成績(jī)立馬就下來(lái)了。

第三，學(xué)習(xí)困難，多動(dòng)癥的孩子因?yàn)樽⒁饬φ系K，因此學(xué)習(xí)效率也會(huì)很低，常伴有認(rèn)知障礙，如做作業(yè)和答題的時(shí)候容易漏題或者沒(méi)有讀懂題目意思，因此就答錯(cuò)了，其實(shí)孩子有可能是會(huì)做的。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，比如，玩弄筆或者孩子經(jīng)常會(huì)糊弄，這樣表現(xiàn)出一種馬虎的情況。